Enviado el domingo, 08 de enero de 2006 23:58
Ante las previsibles oposiciones al cuerpo de profesores de Secundaria, muchos licenciados tienen dudas que pueden plantear en este foro para que otros compañeros les ayuden a pasar por ese duro trago, o bien para organizar grupos de estudio. En cualquier caso los temarios son apabullantes y surrealistas, físicos que tienen que dominar la química (con solo una asignatura en la carrera) y viceversa, biólogos que tienen que aprender a ser geólogos, etc..
Y no digamos sobre las pruebas en sí. ¿Hasta cuándo seguirán consistiendo en un mero ejercicio de contenidos conceptuales?. Y después nos plantean que a los alumnos debemos impartirles contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, con una metodología constructivista y bla, bla bla...
Y si planteamos la cuestión del laboratorio, el desastre está asegurado. Un altísimo porcentaje de profesores que aprueban las oposiciones comienzan su andanza laboral sin haber hecho ni 5 prácticas, y soy generoso. ¿Cómo se puede ser tan hipócrita de plantear una enseñanza activa de la ciencia y sin embargo evaluar a los futuros docentes con pruebas fundamentalmente memorísticas?. Así nos va...