Iniciamos entonces el repaso de las propuestas que en materia de educación se encuentran en el programa electoral del que todavía es el tercer partido en votos (que no en escaños) del territorio español: Izquierda Unida. Después del espacio dedicado al repaso de los programas de PP y PSOE, toca meter mano a un programa que pasa por ser un cúmulo de buenas y decididas intenciones, pero que si se rasca un poco, enseguida se ve cómo, esas mismas intenciones, no tardan también en desvelarse a modo de contradicciones que merecen ser debatidas.

Aunque lo primero que quisiera es dar las gracias a quienes han elaborado este documento, ya que en comparación con los programas de PP y PSOE, el número de páginas se reduce a la mitad. Y no es que se traten la mitad de los puntos, más bien todo lo contrario, se trabajan los mismos puntos sólo que con un poco más de respecto hacia quien en algún momento pueda estar interesado en hacerse una idea general de las propuestas de IU para la legislatura que iniciará a partir de marzo de 2008. Y ya que éste es mi caso, reitero los agradecimientos.

 Pero dejemos a un lado los agradecimientos y entremos en materia, ya que la propuesta educativa que presenta IU no tiene desperdicio. En primer lugar merece la pena observar en qué parte del programa se ubican las propuestas en educación. Así, el punto que las engloba es el primero del documento, titulado: “Una política social para hacer reales los derechos de ciudadanía”. Este punto inicia con toda una lectura de la realidad social: “El actual modelo dominante de producción y consumo ha mostrado una importante capacidad de producción de riqueza y una nula capacidad de redistribución de la misma. De hecho, las políticas fiscales y sociales han convertido este crecimiento en regresivo: se hacen más ricos los que más tienen y aumenta el diferencial de ingresos entre los salarios y las rentas de capital. Por otra parte, la lógica privatizadora de las dos últimas décadas ha dejado diezmados los sistemas públicos universales.”

Con todo, una vez presentada esta lectura de la realidad que ciertamente toca puntos interesantes, el programa se adentra en la exposición del primero de los seis ejes programáticos donde, junto con la educación, se desglosa también lo referente a la sanidad y a las pensiones, es decir, los tres ejes del sistema de bienestar. En el caso de la educación son ocho los puntos de trabajo. Algunos de los cuales no se distancian de las propuestas presentadas por PP o PSOE, es el caso del dedicado a la mejora y el reconocimiento de la labor del profesorado o el incremento de la autonomía y descentralización de los centros educativos.

No obstante, en  otros puntos sí que se encuentran diferencias sustanciales en relación a las propuestas de los dos grandes partidos, aunque vuelve a caer en la tendencia de utilizar la educación en función de ideas y conceptos, más o menos aterrizados, de la política nacional. Es decir, que si desde IU se observa cierta tendencia hacia la privatización de los servicios, pues se apuesta por la educación pública; que la iglesia se entromete en la vida política nacional, pues sacamos a la iglesia de las escuelas, que se tiende a recortar impuestos para reactivar la economía de consumo, pues IU anuncia que elevará los impuestos para subir hasta el 6% del PIB el gasto en educación.

Pero cada una de estas propuestas esconde algo más. Así, en el caso de la educación pública, más bien lo que se hace es apostar por una “red única de centros públicos”. Y se dice textualmente que se apostará por la: “Supresión de conciertos a los centros que no cumplan estrictamente todos los requisitos legales o incurran en prácticas de selección o discriminación del alumnado”. En este sentido IU niega rotundamente la posibilidad de que dentro de un mismo estado puedan coexistir distintas formas de entender la educación básica. Y de paso se lanzan piedras sobre su propio tejado, ya que no tienen en cuenta que en la actualidad existen centros concertados que con la única intención de poder trabajar ciertos contenidos sociales que no son tenidos en cuenta dentro de los programas oficiales, se ven obligados a estirar la legislación curricular y a hacer auténticas peripecias pedagógicas con el único fin de dar un servicio de calidad a sus alumnos. De hecho, en algunos casos estos centros son cooperativas aconfesionales que posiblemente hoy en día puedan estar muy cerca de las propuestas políticas de IU.

En cuanto a la propuesta titulada “la educación en las escuelas, la religión en las iglesias”, cabe hacer alguna precisión. En primer lugar sorprender que dentro de IU no tengan ningún asesor que les recuerde que eso de la educación laica, tan tradicional de la izquierda, es muy distinto de lo que ellos entienden por escuela laica. Esencialmente porque si alguna institución ha sido fundamental a la hora de inspirar la práctica que hoy se lleva a cabo en las escuelas esa ha sido la Iglesia. Baste traer a colación, para ilustrar a esta izquierda que aspira a nuestro voto, como detrás de la mayoría de las prácticas que hoy tienen lugar dentro del aula escolar aparece un paralelismo con la propia liturgia crisitiana: sagradas escrituras-libros de texto, maestro-sacerdote, título-carta de bautismo, alumnado-parroquia, escuela-recinto sagrado. Así que mucho me temo que la intención de IU de que "desaparezca la simbología religiosa de los centros escolares” no es más que una contradicción inherente a la propia existencia de IU.

Tampoco quiero dejar sin mencionar lo referente a la educación universitaria, ya que aquí también la propuesta de IU presenta cierta ambigüedad. Por un parte, y haciendo un ejercicio de pragmatismo político, dan por sentado que el Espacio Europeo es un hecho y que la lucha por su paralización está perdida. Por tanto centran sus esfuerzos en que: “el llamado Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), además de respetar los rasgos propios y las necesidades de los entornos sociales y locales de las universidades, esté efectivamente centrado en la renovación pedagógica y no en la subordinación a los intereses del mercado” Además plantean como objetivo “establecer la gratuidad de los estudios universitarios, priorizando los de Grado” Vale, perfecto.

Por cierto que para la universidad se apuesta por una representación democrática de todo los sectores universitarios en los órganos de gobiernos. Y yo que pensaba que quienes siempre se andan posicionando a la izquierda del centro-izquierda, ya habían superado esto de los cargos representativos y apostaban por una democracia participativa directa. Pues parece que no, que mucho posicionarse y reposicionarse, para que al final cuestiones tan reveladoras como los mecanismos de participación en los órganos democráticos permanezcan, en sus propuestas, iguales a las del PP.

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