Pensamiento Pedagógico Radical

Mayo de... ¿2008?

Jon Igelmo Zaldívar — Wed, 07 May 2008 13:05:00 GMT

Al tiempo que desde arriba se organiza el aniversario de aquel mayo del 68 en Madrid (con jornadas conmemorativas y conciertos de Raimon incluidos). Desde abajo resulta que un movimiento organizado a partir de la acción combinada de numerosos colectivos, asambleas e individualidades, pretende relanzar la lucha universitaria anti-Bolonia con una huelga y una manifestación prevista para este jueves 8 de mayo a las 12.00 en Atocha.

(Manifestación de estudiantes en la UAM del martes 6 de mayo)

La Universidad al Ministerio de Ciencia e Innovación (una trayectoria; una declaración de intenciones)

Jon Igelmo Zaldívar — Tue, 06 May 2008 08:46:00 GMT

Es posible que la mejor forma de conocer el rumbo de un barco pase por saber las razones que encontró el armador de la nave para poner al frente de la misma a un capitán y no a otro. En el caso del nuevo Ministerio de Ciencia e Innovación botado por el presidente Zapatero muchos son los interrogantes sobre el rumbo que tomará la nave, si bien muchas de estas cuestiones pueden encontrar respuesta al repasar la trayectoria que hasta el día de su nombramiento atesoraba la recién nombrada ministra Cristina Garmendia.

Historia de un Alirón

Jon Igelmo Zaldívar — Mon, 28 Apr 2008 07:05:00 GMT

A finales del siglo XIX, en las minas de la cuenca vizcaína, el mineral no siempre tenía la calidad que los patrones exigían. Aunque el esfuerzo fuera el mismo, las mezclas del mineral eran mal pagadas. Casi a diario, de cada extracción se analizaba una muestra de la que dependía el salario de los trabajadores. Los días en que el hierro era de gran pureza, el operario inglés colgaba un letrero en la puerta de la mina donde se leía: “All Iron”. La paga entonces era doble y entre los trabajadores un grito era unánime: ¡Alirón! ¡Alirón!

El Homeschooling en España. (Cap. III: el camino recorrido.)

Jon Igelmo Zaldívar — Sun, 27 Apr 2008 04:56:00 GMT

Con el paso de las décadas el movimiento de los homeschoolers en el Estado español ha terminado por asentarse. En los últimos diez años se ha constituido una red donde, según el reportaje del diario El Mundo titulado “crecer bien sin ir al colegio”, y basándose en declaraciones del presidente de la ALE (Asociación para la Libre Educación), son 4.000 los niños que no asisten a la escuela. En estos casos los padres optan por una educación para sus hijos en el hogar o en escuelas no regladas. Dentro de este movimiento son tres las redes visibles que, a su vez, articulan la propuesta de la práctica educativa fuera de las instituciones estatales: Crecer Sin Escuela, la Asociación para la Libre Educación (ALE) y la escuela Conclara.

La universidad al Ministerio de Ciencia e Innovación

Jon Igelmo Zaldívar — Mon, 21 Apr 2008 07:50:00 GMT

La nueva estructura ministerial presentada por Zapatero determina que en los próximos cuatro años las Universidades irán por un lado y el sistema escolar por otro. El nuevo ministerio de Ciencia e Innovación se queda con las Universidades. Se dice que la mano de Miguel Sebastián, recien nombrado ministro de industria y persona del entorno cercano del presidente, está detrás de esta nueva ubicación de las instituciones universitarias. Aunque de momento el giro orquestado desde el gobierno deja muchas dudas sobre las verdaderas intenciones de esta maniobra.

¿Es más fácil que un camello pase a través del ojo de una aguja o que lo haga una cuerda de barco?

Jon Igelmo Zaldívar — Fri, 11 Apr 2008 07:06:00 GMT

Pues resulta que también en los textos sagrados hay pequeños errores de traducción. Pero de lo buenos, es decir, de esos que mejoran el propio original y terminan por inventar metáforas imposibles que hacen historia en nuestra vida cotidiana. Todos alguna vez hemos oído eso de que: “más fácil es que un camello pase por el ojo de una aguja que el que un rico entre en el reino de Dios.” (Mateo 19:24.) Ahora bien, ¿qué pequeña historia se encuentra detrás de esta metáfora?

El “notworking” en Internet; una entrevista del Periódico Diagonal a Geert Lovink.

Jon Igelmo Zaldívar — Mon, 07 Apr 2008 13:01:00 GMT

En su edición de Internet, el Periódico Diagonal nos trae una interesante entrevista a Geert Lovink, una de las principales voces críticas de Internet. Algunas de sus reflexiones no tienen desperdicio: “El notworking es la base del networking. En principio, se trata de un concepto aplicado al mundo laboral. Cuando estamos conectados a Internet dejamos nuestras tareas a un lado. Teniendo en cuenta que el uso de internet es hoy por hoy entretenimiento (correo electrónico, chat, You Tube, redes sociales como Facebook,...), la base de la red es el notworking. Se caracteriza por la dispersión de información, el ruido, la confusión...”

Geert Lovink

La feria AULA en el IFEMA lo confirma: ¡La educación encierra un tesoro!

Jon Igelmo Zaldívar — Fri, 04 Apr 2008 07:07:00 GMT

Si alguien aún tenía alguna duda en relación a si esto de la educación es un negocio o es algo más, puede darse un paseo este fin de semana por el salón AULA 2008 que estará en el IFEMA hasta el 6 de abril. En espacios como éste, uno sólo alcanza a pensar que no le faltaba razón al “sabio” de Jaques Delors cuando decía eso de que la educación encierra un tesoro. Y es que detrás de la educación hay muchos intereses y muchas esperanzas puestas, pero sobre todo, lo que hay es un montón de dinero; de euros que gastar. Echen un vistazo sino a la página de AULA (Salón internacional del estudiante y de la oferta educativa).

Tertulia-taller: "Practicando, pensando y hablando sobre género"

Jon Igelmo Zaldívar — Tue, 01 Apr 2008 15:12:00 GMT

El grupo autónomo de alumnos/as de doctorado GESCO de la Facultad de Educación de la UCM continúa con su ciclo de “Tertulias Pedagógicas”. Este viernes 4 de abril a las 16.00 en el aula 1303 de la Facultad de Educación tendrá lugar la tertulia-taller: “Practicando, pensando y hablando sobre género”. Se ha invitado para esta tertulia al grupo de Género “Degeneradas” que nace y participa en el Centro Cultural “La piluka” del Barrio del Pilar.

http://www.ucm.es/cont/news2/media/cartel_1.pdf

El Homeschooling en España. (Cap. II: sus orígenes… en los EE.UU.)

Jon Igelmo Zaldívar — Thu, 27 Mar 2008 17:36:00 GMT

Según la revista The Teaching Home editada en los EEUU, hoy el Homeschooling está permitido en más de 50 Estados de Norteamérica. Allí todo empezó en 1972 (ver artículo Escuela en Casa: una Opción Educativa de Gerardo Ochoa Vargas ) con una decisión del Tribunal Supremo Wisconsin. Miembros de la Old Order Amish fueron sancionados por rehusar enviar a sus hijos adolescentes a la escuela, contraviniendo la ley de Wisconsin que imponía la escolarización hasta los 16. Sin embargo, el Supremo americano aceptó esta postura: «el interés del Estado en la escolaridad obligatoria debe ceder ante la libertad de los padres para determinar la orientación moral de sus hijos»

Portada de la Revista Practical Homeschooling

El Homeschooling en España. (Cap. I: un poco de historia)

Jon Igelmo Zaldívar — Tue, 25 Mar 2008 18:12:00 GMT

Los primeros en hacerse eco de la tendencia de aquellas pocas familias que decidían no educar a sus hij@s en las escuelas dentro del Estado español fueron, en la década de los noventa, los medios de comunicación. Periódicos de gran tirada, como El País o El Mundo, se lanzaron a la publicación de reportajes con tintes sensacionalistas donde las familias contaban sus propias experiencias. Salían a la luz pública los primeros casos de padres y madres que voluntariamente no llevaban a sus hij@s a la escuela. Si bien, para entonces, en una situación de semiclandestinidad, algunos grupos organizados ya habían conseguido editar los primeros boletines de la revista Crecer sin Escuela desde Alicante.

Noticia en El Pais (versión digital): “Nueva York premia las buenas notas a golpe de billetera”

Jon Igelmo Zaldívar — Wed, 19 Mar 2008 04:50:00 GMT

El último grito en metodologías didácticas para los procesos de enseñanza-aprendizaje viene de Nueva York: “Cobrar por sacar buenas notas”. Según aparece en la edición digital del periódico El País del lunes: “Ésta es una de las polémicas medidas que desde septiembre pasado ha puesto en marcha el Ayuntamiento de Nueva York para estimular en sus estudios a los estudiantes de educación primaria y secundaria”.

Augusto Salazar Bondy (1925-1974) y su lugar en la pedagogía del Siglo XX (Cap. II)

Jon Igelmo Zaldívar — Mon, 17 Mar 2008 18:41:00 GMT

Continuamos con el repaso del pensamiento de este intelectual peruano y presentamos a continuación el segundo capítulo dedicado al repaso de su obra. Su cercanía a la metodología concientizadora de Paulo Freire, así como el diálogo abierto con teóricos de la desescolarización como Ivan Illich centrarán el trabajo.

La enésima vuelta de tuerca a la asignatura de Educación para la Ciudadanía.

Jon Igelmo Zaldívar — Sat, 15 Mar 2008 12:46:00 GMT

Por si el tema de la Educación para la Ciudadanía no hubiera sido lo suficientemente manoseado en los últimos meses, ahora resulta que una de las propuestas –que más bien parece una pirueta política– es la de impartir la asignatura en inglés. Según se puede leer en la edición impresa del periódico El País de este sábado: “Francisco Camps, presidente de la Comunidad Valenciana, (…) fue ayer más lejos que nadie al añadir a la objeción la iniciativa de ordenar que la asignatura se imparta en inglés”.

Espacios que enseñan; lugares donde aprender.

Jon Igelmo Zaldívar — Wed, 12 Mar 2008 15:43:00 GMT

En nuestras ciudades, cada vez con más frecuencia, se levantan nuevos y autodenominados centros culturales o espacios abiertos para la cultura. Al tiempo que cada vez es más difícil encontrar un lugar público donde compartir inquietudes culturales con quien te apetezca. En el caso Madrid la última inauguración de este tipo de construcciones, anunciado o bombo y platillo, ha sido el edificio de “Caixa Forum Madrid”. Ahora bien, si nos atenemos a lo que sucede en estos recintos, así como a las actividades que se desarrollan en su interior, cabe preguntarse: ¿éstos son espacios que enseñan o lugares donde aprender?