La semana pasada en el marco del congreso anual que Educared dedica a  analizar el uso que de las nuevas tecnologías se está haciendo en las aulas, se presentó el Informe sobre la implantación y uso de las TIC en la Educación, recientemente elaborado por el CNICE (Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa). El País recoge un extracto de esta presentación en un artículo que titula “El ordenador no puede con la tiza” , se mencionan datos cómo que la mayoría del profesorado piensa que el uso de la tecnología mejora el rendimiento del alumnado, que los ordenadores han llegado a los centros y que se les ha facilitado la conexión a Internet, que estos los usan para gestión y mantenimiento de su página web, que alrededor de la mitad del profesorado ha hecho algún curso de alfabetización digital, que el 90% lo tiene en casa y en su gran mayoría lo usan , en casa, para hacer sus programaciones, que el alumnado está capacitado para usarlo, que la nueva ley exige su uso en todas las asignaturas y que sólo un 20% del profesorado lo usa en el aula con fines didácticos. El estudio se ha basado en una macroencuesta en 616 centros educativos de todo el territorio nacional.

Quiero retomar la pregunta con la que se concluye el artículo bajo el epígrafe “para jugar y escribir trabajos”: “Más del 90% de los enseñantes utiliza estos medios y más del 80% lo hace también para preparar sus clases. Y la mitad de ellos había hecho algún curso de formación en nuevas tecnologías el curso anterior a la encuesta. Entonces, ¿por qué no se utiliza más en las clases? Sólo el 20% de los profesores dice tener seguridad técnica y didáctica suficiente.”

En primer lugar me gustaría señalar que hay muy variadas experiencias acerca del uso de esta tecnología en el aula de las que no se podría decir que sean “cúmulos de anécdotas” remito como ejemplo a algunos blogs educativos que ya hemos enlazado en otras ocasiones y a la página del Encuentro de Edublogs en Ayerbe. Este tipo de experiencias no se han presentado en el Congreso de Educared por lo que tampoco se menciona en el artículo, en mi opinión el uso educativo que se está haciendo de la la web 2.0, con software libre en su mayor parte, es uno de los más acertados caminos del uso didáctico de las TIC, si no aparece en el estudio es quizá, porque no preguntaron por ello.

Creo también que es cierto que un gran porcentaje de profesores no lo usa en sus clases, ni quizá tampoco en casa, las causas son variadas y no sabría analizarlas todas. Sabemos que el uso del ordenador dismunuye según aumenta la edad del usuario en todos los sectores sociales, y eso ocurre tb en Educación, sin que tenga que suponer un agravio para nadie. El maestro es el mejor mediador entre el alumnado y el saber y será siempre más efectivo con las herramientas que domine y, que yo sepa, hasta ahora no se he descubierto ese método universal que soñaba Freinet, ni lo traerán los oredenadores, la Educación es tan humana que no podrá nunca ser ni perfecta ni mecánica. Operar a un paciente es igual de humano, pero se necesita un protocolo, porque se parecen más todos nuestros hígados que todos nuestros cerebros, y por tanto es más fácil que la tecnología se cuele en un quirófano. Indudablemente el médico más imaginativo y mejor formado dará una mejor respuesta a cualquier imprevisto, cómo el maestro más imaginativo y mejor formado manejará más recursos en su tarea y será más eficiente. Y aquí llegamos al tema de la formación y del tiempo. Podríamos hablar de formación Inicial y Formación Continua, aquí sólo tocaremos la Continua, tan sólo una pincelada, el tema sería muy extenso para un apunte que encima no es el suyo. La formación se necesita, y no sólo en TIC, al igual que con nuestros alumnos, la formación sobre cualquier campo del conocimiento mediada con TIC, fomentaría el uso de las TIC. Esta profesión es mayoritariamente femenina, las mujeres, cómo bien saben ustedes, tenemos doble jornada: laboral y familiar, luego falta tiempo para la formación y para la generación de nuevos materiales digitales aún cuando se dispone de esta formación. Es curioso, también hoy la prensa recoge la diferente forma de pasar por el Congreso entre Diputadas y Diputados. 

Ana Cortinas.