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El rompecabezas.

Enviado el lunes, 20 de febrero de 2006 18:08

Hoy he recibido una visita muy curiosa en el Centro, un conocido vecino del Barrio, famoso por sus aficiones a la geografía, la historia y los factores de igualación social, así como por su larga barba blanca, su calva-melena rizada y sus gafas de culo de vaso, ajeno al mundo educativo, aunque muy interesado en él, quería saber como nos apañamos en Educación Infantil para atender las muchas obligaciones que esta sociedad nos demanda.


Estaba, ya no sólo asombrado por la implantación de los Programas bilingües, el de nuevas tecnologías, el mejora de las instrumentales, el de iniciación a la Ciencia..., sino que tras haber escuchado que todas las educaciones transversales (para la paz, vial, medio ambiente, violencia de género, no sexista...) consiguen mejores resultados cuánto más temprano se empiecen, y teniendo en cuenta que hoy en día la jornada escolar es de 5 horas y sin clase los sábados,( no como en sus tiempos), no se podía explicar, el pobre hombre, cómo ser maestra de Educación Infantil y abarcar ese currículo, ó lo que es lo mismo, no morir en el intento. Esto le producía un cierto pesimismo futurista, para qué ibamos a machacar así a nuestros alumnos si al fin y al cabo iban a estudiar media vida para conseguir un trabajo mal pagado.

Yo, podéis imaginar el apuro, no me sentía capaz de hacer una versión corta de mi opinión sobre el tema,  así que con cuatro evasivas y otra visita muy oportuna salí del aprieto. Pero luego me encontré un apunte "mente y cuerpo"  que opinaba que el sistema educativo ha creado toda una generación destinada a vender su cuerpo(es una metáfora), y ha de espabilar si quiere que la siguiente tenga lo único que nos será posible vender en el futuro, la mente.

Si piensan ustedes que les voy a dar yo una conclusión, van listos. No la tengo. Ahora las piezas del puzzle, falsas o verdaderas, están sobre la mesa, como buen maestra de Infantil, les pediré que cada uno monte el suyo, añada o recorte las piezas que le parezca y, si le queda bonito, nos comunique el resultado, creo que yo también me romperé un poco la cabeza, pero no les aseguro que me quede bonito.

Ana cortinas



 

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Comentarios

# re: El rompecabezas.

21/02/2006 12:02 por Enrique Sánchez
La conclusión es fácil: dar menos importancia al currículo ( por cierto, ¡si vieras el de ciencias en el primer ciclo de Secundaria!....), fomentar el hábito de la lectura y el uso de la mente, es decir enseñar a pensar. ¿Cómo? Esa es otra historia.

# re: El rompecabezas.

21/02/2006 13:12 por Ana
Eso en Infantil quizá sea posible,el mandamiento que encierra en uno a todos los demás debería ser mirar al mundo con curiosidad, es decir, pensar. En el caso de Prtimaria y ESO, ¿no sería quizá lo mismo terminar el currículo (+ ó -) qué enseñar a pensar?

# re: El rompecabezas.

07/03/2006 9:56 por alberto
asi que seguimos con el viejo dilema de la mente y el cuerpo, o sea que tenemos que vender una de las dos cosas, o alquilarla por horas -como decía la vieja canción-, o sea, que de una manera u otra, nos tenemos que prostituir. Bien, aceptado. Pero a cambio de qué. Esa es otra.
¿Qué estamos planteando con todo esto? De lo que se habla es de algo mas que del sistema educativo, lugar donde van a dar las guerras partidistas, entre otros concursos variopintos. Menos mal, digo yo, que hay legión de maestros que siguen la consigna de "maestro, no te dejes curricular". O no, porque tambien nos crean angustias varias todas las pruebas a las que nos someten, desde todos los frentes donde se entiende de educación y se gestiona nuestro trabajo.
Esta comunidad es de Tic en Inf y Primaria y, fijaos, no hemos hablado mas que de ordenadores. Y la tele, el móvil, las plei esteision,...educan la mente o el cuerpo?
Y la mente, es solo, el conocimiento o es tambien emoción?. O eso no vende? Y los valores, se compran? A cómo el kilo?
Vivimos en una sociedad compleja, abierta, poliédrica, confusa,...yo que sé y el maestro sobrevive como puede -o sea. como todo el mundo-, nadando en un mar de estímulos contrarios a la educación, a la paideia en su pleno sentido.
No os quiero cansar porque esto da pa mucho. Y como dice Ana, las piezas esas del puzzle...
Un libro si quiero recomendar: Carta a los nuevos maestros, de Jaume Cela y Juli Palou, Papeles de Pedagogía. Llevo 32 años en esto y lo he leido como si acabara de llegar. Recomendadlo en los cursos de prácticas de los CAP. Nos puede venir bien un poco de reflexión.
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