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miércoles, 16 de septiembre de 2009

Para empezar este curso, me ha gustado el agradable vídeo que Manuel Area tiene en su blog, en el que él mismo explica, de forma sencilla, qué sentido tiene el esfuerzo por integrar las tecnologías en las propuestas educativas. 

Los mensajes claros y accesibles, como éste de Manuel Área, creo que ayudan a entender qué se pretende, y así nos sirven de guía sobre qué propuestas educativas pueden o no ser valiosas.

Acceso al vídeo y al blog "Ordenadores en el aula"


13:39 | gestionado por CV "TIC Tinfantil y Primaria" | Enviar comentario (0)

jueves, 04 de junio de 2009

Como ya anunciamos en su momento la Asociación Espiral convocó su tercera edición de premios a los blogs que con su esfuerzo y dedicación contribuyen cada día a la mejora de esta nuestra labor educativa.
Nuestras felicitaciones, y nuestro agradecimiento por lo que con ellos se aprende, a todos los premiados.

Estos son los blogs seleccionados en las distintas modalidades:

Blogs de Profesor@s

 Educación Tecnológica

 El Fil de les Clàssiques

 Repàs de Bilogia i Geologia

Blogs de Aula - Infantil

 Cole de la Fantasía

 Berbatik

 La clase de las luciérnagas

Blogs de Aula - Primaria

 Aula nuestra

 Cursos 5 y 6 Arbre Blanc

 Blogmaníacos

Blogs de Aula - Secundaria

 Palabras para ti

 Meeting Point

 Matemáticas

Blogs de Aula - Bachillerato

 Clàssics a la romana

 Historia a por todas

 Fuentesdeciencia’s Weblog


Blogs de Aula - Formación de Personas Adultas

 En Xarxa!

 Nuestra clase y otras cosas

 A la catalana! El blog de català!

Blogs de Aula - Universidad

 Our Virtual English Classroom

 ESL BLOGGERS

 Our Advanced English Blog

Blogs de Aula - FP y Ciclos Formativos

 Ciclo superior de mantemento industrial

 Producindo planta

Blogs Colectivos

 Departamento de Orientación

 Guadalquivir y Asunción

 Ull sportiu

Blogs de Centro

 CEIP Salvat Papasseit de St. Coloma/Cuc-Ràdio

 IES Sabadell (promoció 07)

 Bibliocabe

Blogs de Asesoramiento, Formación y Asociaciones

 Sant Feliu On Line

 Arca Blava Mataró

 REDETIC

Premios Planetalector.com

  • Premio Planetalector al mejor blog de fomento de la lectura en Educación Infantil: La Lectoescritura
  • Premio Planetalector al mejor blog de fomento de la lectura en Educación Primaria: Ars Legendi
  • Premio Planetalector al mejor blog de fomento de la lectura en Educación Secundaria: Somos
  • Premio Planetalector al mejor blog de fomento de la lectura en Bachillerato:Tictiza
AC

0:40 | gestionado por CV "TIC Tinfantil y Primaria" | Enviar comentario (0)

viernes, 03 de abril de 2009

Antonio Campuzano, dice en su blog:

Con demasiada frecuencia se tiende a considerar a las TIC como meros recursos educativos, sin reconocer que son mucho más, porque mientras nosotros trabajamos con ellas, ellas trabajan en nosotros y modifican nuestros hábitos, nuestras capacidades cognitivas y emocionales, nuestros valores, nuestra visión del mundo, etc.


Por si alguien quiere seguir leyendo:

Educación y Medios - Blog sobre educación y medios de Antonio Campuzano

 

También yo creo que las TIC son -para bien o para mal, esa es otra cuestión- mucho más que "meros recursos", y me ha gustado la forma en la que Antonio lo expresa.

Otra cosa es la valoración que hagamos de cómo nos afectan. Sobre ello habría mucho que hablar y debatir. Lo tenemos demasiado cerca quizá, para poder entenderlo y valorarlo con objetividad. Quizá nos falte perspectiva. Pero me parece una cuestión tremendamente importante y de mucho interés para el mundo de la educación.

Carolina

9:49 | gestionado por CV "TIC Tinfantil y Primaria" | Enviar comentario (1)

viernes, 27 de marzo de 2009

“(…) a un niño querría que cuidasen de elegirle un guía que tuviese la cabeza bien hecha más que bien repleta (…)

 

No dejan de gritarnos en los oídos, siendo niños y aún mozos, como quien vierte por un embudo, y no nos toca sino repetir cuanto nos han dicho.


Desearía yo que el maestro se sirviera de otro procedimiento y que empezando con buen pie, de acuerdo con el alcance espiritual del discípulo, empezase a ponerle a prueba haciéndole gustar las cosas, elegirlas y discernirlas por sí mismo; abriéndole camino a veces, dejándole otras veces libertad para que él lo abra. Tampoco quiero yo que el maestro invente y sea él sólo el que hable; quiero que a su vez escuche a su discípulo… Sócrates y más tarde Arcesilao, hacían primeramente expresarse a sus discípulos y luego hablaban ellos. La autoridad de los que enseñan, perjudica a veces a los que quieren aprender” (ésta última frase es de Ciceron, y está citada por Montaigne).  Ver el texto completo de Montaigne 

 

 

Ayer, en una presentación realizada en Aula 09, la ponente leyó esta curiosa cita de Montaigne. Tomé nota de algunas palabras y hoy he podido encontrarla en Internet. La reproduzco aquí, sirviéndome de las diversas traducciones (no del todo coincidentes) que he encontrado.

 

A mí me ha resultado muy sugerente.

Carolina.

9:59 | gestionado por CV "TIC Tinfantil y Primaria" | Enviar comentario (2)

sábado, 07 de marzo de 2009

Por Ana Nieva.
Prof. IES Vallecas II

El Entierro de la Sardina se celebra el miércoles de Ceniza y marca el final del Carnaval y el inicio de la Cuaresma. Es una fiesta pagana que guarda relación, como el Jueves Lardero, con la propia celebración del Carnaval.

            El Carnaval es la fiesta de despedida de la carne, según indican las dos etimologías con las que se relaciona (la latina carnem levare: “dejar la carne”, y la italiana carnevale: “la carne, está bien”, literalmente). De ahí que se procurase gozar de ella todo lo posible en esos días; no sólo porque iban a seguir cuarenta días en los que la religión les iba a prohibir catar la carne, sino también para desquitarse de los largos ayunos “cárnicos” que la pobreza les imponía durante todo el año. Los términos carnestolendas (carnes que han de ser quitadas) y carnestoltas (carnes que han sido quitadas) nos hablan bien a las claras de cómo ha sido entendido el Carnaval por nuestra cultura. Comienza el Carnaval un jueves llamado Jueves Lardero o Jovelardero, etimológicamente relacionado con lardum o lardium, palabra con la que los romanos denominaban el tocino y la manteca de cerdo, y es que era de lo que se trataba durante una semana, de que, el que pudiera, se hartara de carne, a fin de no echarla en falta durante la inminente Cuaresma.  Y así reza el dicho: “Jueves Lardero, longaniza en el puchero”o bien “el chorizo, en el caldero” según las regiones.

            Pero ¿por qué, entonces, se entierra una sardina el miércoles que termina el Carnaval? Hay dos versiones.



http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b0/Francisco_de_Goya_y_Lucientes_005.jpg

La primera nos explica que la costumbre de enterrar la sardina nació hace tres siglos en Madrid durantes las fiestas que se celebraban para anteceder a la Cuaresma. Ese miércoles se reunía la gente en el campo y lo que se enterraba, en efecto y como reclama la lógica, no era un pez (permitido en la  vigilia de Cuaresma), sino un cerdo abierto en canal (o un costillar) al que se llamaba "cerdina"  La tradición se fue extendiendo por otros pueblos y ciudades del país que adoptaron la costumbre de oído, y confundieron los términos de modo que la “cerdina” acabó en “sardina”, y así, por la vía de la confusión lingüística (lo que los doctos de la filología llaman “etimología popular”), la sardina se ha convertido sin lugar a dudas en la protagonista multitudinaria del final de las fiestas de carnaval. Otros dicen que el costillar pudo recibir también el nombre de “sardina”, en alusión a su forma.

La otra versión de esta historia cuenta que el rey Carlos III (1759-1788) quiso celebrar el final del Carnaval con el pueblo llano y ordenó traer sardinas para tal celebración. Fue un día muy caluroso, atípico para la época del año en la que se encontraban. Debido al calor, las sardinas se descompusieron y para alejar el olor que éstas desprendían la comitiva decidió enterrar el pescado en la Casa de Campo, en las proximidades de la Fuente de la Teja. Ramón de Mesonero Romanos, en sus "Escenas matritenses”, se refiere al Carnaval de 1.839, y nos dice que la comitiva descendía desde el Madrid castizo hasta el río Manzanares que se cruzaba por el Puente de Toledo. Esta versión parece la más lógica, pues ¿quién se iba a deshacer así como así, con los tiempos que corrían, de un cerdo, aunque sólo fuera uno?

 

            Fuera como fuera en su origen, lo que es seguro es que este entierro, fuera de una sardina o de una cerdina, vino a sustituir, a principios del XIX, a los seculares “Entierros del Carnaval”, personificado éste en forma de peleles, espantajos o monigotes más o menos truculentos. Costumbre muy extendida por los países

europeos en esos tiempos era la de someter a la efigie del Carnaval a una serie de mascaradas y representaciones que simulaban el juicio, muerte y entierro del Carnaval. Por lo común, el pelele, tras ser sometido a un simulacro de farsas judiciales y religiosas, era condenado a muerte y entregado a su suerte a manos del populacho. Después de ser quemado, apaleado, tiroteado, ahorcado o despedazado, una comitiva burlesca procedía al entierro de sus restos en un canal o río cercanos, un descampado próximo o, como en algunas ocasiones, en los basureros de las afueras. Parece que esto es lo que pudo representar el propio Goya en su Entierro de la Sardina, pintado entre 1812 y 1819.

 

En definitiva, el Entierro de la Sardina es una parodia desenfadada de un entierro de rito católico en el que se quiere representar el fin de los desenfrenos carnavalescos y el comienzo de un período de penitencia y de abstinencia cuaresmal. Esta celebración se ha difundido por toda España, e incluso algunos países de América han heredado esta costumbre. También se celebra todos los años con entusiasmo general y gran afluencia de público en el I.E.S. Vallecas I, desde donde parten en “tristísima procesión” compungidos alumnos, plañideras profesoras y animal muerto (en este caso, sardina, como mandan los cánones populares). No en vano, comienza para todos ellos un período de penitencia, que no llega en ningún caso a cuarenta días, y que recibe el nombre genérico de “2ª evaluación”. En algunos lugares, como en Murcia, se celebra el sábado siguiente al Domingo de Resurrección, coincidiendo con la representación de La batalla entre Don Carnal y Doña Cuaresma, alegoría que se puede disfrutar en el Libro de Buen Amor. Este enfrentamiento estaba, sin duda, en la base de una especie de teatro que se representaba en algunos lugares, ya en el siglo XIV, durante el Carnaval, que ponía en escena la lucha entre carniceros y pescaderos. Siempre ganaban los últimos, pero el Sábado Santo la lucha-representación se reanudaba y eran, entonces, los carniceros los triunfadores.

 

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Nota: todo esto es producto de un rato en que, postrada en el sillón, cual Robokop, y a la hora de cenar se me presentó la dualidad ¿carne o pescado? y entonces me acordé de la sardina, y de vosotros/as, miembros/as, y de mis Jueves Larderos en Cuenca, que ya quisiera yo que fueran más.                                                                                                                

    Ana Nieva

16:23 | gestionado por CV "TIC Tinfantil y Primaria" | Enviar comentario (0)