Entre el 20 y el 21 de julio pasado se realizó en Lima, Perú, el taller internacional "Resultados e impactos de los programas de apoyo a la formación de posgrado en Iberoamérica”. Organizado por la peruana Universidad Antonio Ruiz de Montoya, la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y el Centro de Altos Estudios Universitarios de la Organización de Estados Iberoamericanos (CAEU-OEI), el evento se llevó a cabo en la sede de la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) y se destinó a especialistas en temas de ciencia, tecnología y educación superior, funcionarios y técnicos de organismos públicos de ciencia, tecnología y educación superior de los países iberoamericanos, aunque también estuvo abierto al público convocado por la universidad organizadora. También contó con la presencia de Ernesto González (representante de IESALC-UNESCO), Fernanda Saforcada (representante de CLACSO) y José Ignacio López Soria (representante regional de la OEI). El Archivo documental del Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad pone a disposición del usuario un paquete con los distintos documentos (discursos, presentaciones y relatoría) que fueron utilizados por los expertos durante la actividad.  
El taller se montó con el objetivo de discutir, sobre una base empírica, las características, los resultados y los impactos de los programas de apoyo a la formación de posgrado adoptados en Iberoamérica, en un intento por explorar las posibilidades de establecer una red de colaboración entre los países de la región y otras agencias. El marco del evento estuvo constituido por las más recientes tendencias de expansión de la matrícula, el aumento de la cantidad y la diversidad de programas de formación y de internacionalización académica.

Entre los documentos que ofrece el Archivo documental del Observatorio, el usuario podrá encontrar el discurso inaugural de Vicente Santuc, rector de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya, así como también la relatoría de la reunión y los distintos documentos utilizados por los expositores durante las presentaciones de cada jornada. Entre estos últimos, se destacan los informes sobre el estudio “Resultados e impactos de los programas de apoyo a la formación de posgrado en ciencias e ingeniería”, basado en la situación actual de Argentina, Chile, Colombia, México y Perú. Estos informes también se encuentran disponibles en el Archivo documental. Próximamente se agregará a este paquete un informe final con conclusiones acerca de los avances concretados durante el taller.

Para descargar los documentos, ingrese aquí.

Ya está disponible en Internet el número 12 de la Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad – CTS. En esta oportunidad, la publicación dedica su tradicional dossier al Espacio Iberoamericano del Conocimiento, una iniciativa que ya se ha puesto en marcha con el consenso de todos los países de la región y el propósito de desarrollar un ámbito de interacción y cooperación en materia de investigación y educación superior. A través del Espacio Iberoamericano del Conocimiento se pretende revalorizar el saber como un capital esencial de la cultura de los países y reforzar el vínculo entre la producción de conocimientos y el marco social en el que éstos se expresan. La publicación del número 12 coincide, además, con la renovación total del sitio web de la revista, que aspira a estimular la participación de los usuarios en la creación de un abanico de temas que iluminen la amplia diversidad de aspectos relativos al conocimiento y sus apropiaciones por parte de la sociedad.

Dentro del dossier se destaca el documento firmado por Álvaro Marchesi, secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), en el que se pasa revista al ambicioso proyecto denominado: “Metas Educativas 2021: La educación que queremos para los jóvenes de la generación de los bicentenarios”. Este proyecto persigue, tomando como referencia la celebración de los bicentenarios de la independencia de los países iberoamericanos, la unión de las políticas nacionales en materia de educación y su impulso hacia tasas de crecimiento que habrán de irse cumpliendo a lo largo de los próximos diez años, con el objetivo adicional de incrementar, de manera minuciosa y sostenida, las vocaciones de la juventud iberoamericana hacia estudios en ciencias e ingeniería.

Junto a sus contenidos habituales, CTS ahora ofrece, desde su plataforma de Internet, dos nuevos productos: el Portafolio CTS y el Foro CTS, con los que se pretende estrechar el vínculo de la publicación con su público lector, tarea que se realizará a través de nuevas bases de artículos, seguimientos de noticias sobre ciencia y tecnología y el lanzamiento de debates virtuales, entre otras innovaciones. Ambos espacios, así, se unen a la plataforma ya consolidada de la revista para fortalecer una de las premisas básicas de la publicación: la discusión lo más amplia posible -tanto a nivel de contenidos como de las dimensiones del público lector- de la articulación entre ciencia, tecnología y sociedad en Iberoamérica.

El sitio web de la publicación es www.revistacts.net.