Cartagena de Indias, Colombia. Del 27 al 30 de abril de 2009
Convocado por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (OEI), la Fundación DiCYT, el Instituto eCyT
de la Universidad de Salamanca (España), y la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) con la participación
de profesionales del ámbito de la ciencia, la tecnología, la comunicación
y la divulgación de Iberoamérica.
La ciencia y la tecnología se constituyen como dos campos del conocimiento
de difícil acceso para la población en general, debido a la complejidad
de sus contenidos y también al escaso esfuerzo realizado hasta ahora
en el ámbito de la divulgación. Esta situación está
derivada, en gran medida, de los modos tradicionales de trabajar en el ámbito
del conocimiento científico, vinculado a instituciones públicas
de gran poder, muy separadas de otros ámbitos de la economía y,
por tanto, también de la sociedad, o bien a instituciones privadas celosas
de dar a conocer los propios resultados.
Sin embargo, la sociedad actual demanda más información, ya que
la presencia de la ciencia y la tecnología en la vida cotidiana es cada
vez mayor, y las necesidades financieras de los centros productores del conocimiento
les obligan a depender de diferentes financiadores, procedentes tanto del sector
público como del privado. En este sentido, los gobiernos ya han tomado
conciencia de la importancia de contar con sectores de ciencia y tecnología
fuertes en el sus países y son conscientes de que se trata de sectores
estratégicos para su desarrollo. Ahora les corresponde trasladar esta
certeza al ciudadano con el objetivo de que apoye sus políticas y entienda
los grandes desembolsos económicos que requieren para su puesta en marcha
efectiva.
Igualmente, el sector privado también reconoce la necesidad de conseguir
una ciudadanía a favor, que le permita contar con la base de mano de
obra cualificada para mantener sus estructuras y que genere la demanda suficiente
de ciencia y tecnología como para que su actividad se pueda mantener
en el tiempo.
Además de estos condicionantes, existen otros que hacen necesaria la
comunicación pública de la ciencia ya que el desconocimiento hacia
determinados sectores, hace que se generen recelos en ámbitos tan sensibles
como la biomedicina o las energías, por ejemplo, donde el esfuerzo de
divulgación puede llegar a favorecer el desarrollo de leyes que mejoren
la calidad de vida del futuro.
Los objetivos son:
Formar un perfil profesional capaz de hacer frente a las demandas de información
de la sociedad de modo que pueda transmitir conocimientos de alto contenido
científico y tecnológico en un lenguaje oral y audiovisual claro.
Proporcionar los recursos y habilidades necesarios para hacer frente a cualquier
situación de demanda informativa.
Mostrar los recursos mínimos para atender eficazmente a una demanda
informativa.
Aportar diferentes visiones de expertos acerca del proceso comunicativo en
el ámbito científico tecnológico.
Proporcionar una red de contactos que ayuden en la tarea a los profesionales
una vez formados.
Proporcionar herramientas útiles y testadas en el campo de la divulgación
y la comunicación científica y tecnológica.
La dinámica del taller será eminentemente práctica y participativa.
Con este objetivo, se han planteado varios tipos de actividades diferentes.
Por un lado las mesas redondas, donde el objetivo es generar debate entre los
asistentes acerca de temas controvertidos para el desarrollo profesional del
comunicador en ciencia y tecnología.
Otra parte, se ocupará de las habilidades técnicas básicas
en el desempeño de la labor informativa. Por ello, los talleres constarán
de un primer apartado de fundamentación teórica, al que seguirá
una conferencia de prensa de una personalidad, en la que los participantes asistirán
como periodistas. Después realizarán una práctica correspondiente
al medio al que esté dedicado cada una de las sesiones (radio, televisión,
prensa o agencia). Dichas prácticas serán revisadas con los alumnos
a fin de conocer mejor las pautas habituales de los medios de comunicación,
así como sus necesidades y sus condicionantes.
Finalmente, se dedicarán tres sesiones al mejor conocimiento de la plataforma
www.dicyt.com, donde se solicitará
la introducción de informaciones y materiales adicionales, y se solucionarán
las dudas de uso que puedan surgir, con el objetivo de que los futuros agentes
de cultura científica dominen la herramienta con soltura.
Ponentes:
Laura Corcuera
SINC / FECYT - Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología
Martha Dhune
Directora de comunicación de la red de centros CONACYT México
José Abel Flores
Investigador - Universidad de Salamanca
Beatriz González Amandi
Codirectora de la Fundación DiCYT
Elizabeth Hoyos
Directora Corporativa de Maloka (Colombia)
Sonia López
Senior News Service Manager - Alpha Galileo
Ana Vitoria Pérez
Codirectora de la Fundación DiCYT
Miguel Ángel Quintanilla
Catedrático de Filosofía - Universidad de Salamanca
Juan Carlos Toscano
Secretario Técnico - Centro de Altos Estudios Universitarios de OEI
Carlos Vogt
Secretario de Educación Superior del Estado de São Paulo
Marianela Velasco
Jefa de comunicaciones del Programa Explora Conicyt Chile
Información adicional
Curso de Agentes de Cultura Científica